Sd Islam Di Jakarta Pusat

Sd Islam Di Jakarta Pusat – Memilih sekolah bagi Murid kita yang berdomisili di Malang bukanlah hal yang mudah, apalagi mendapatkan sekolah Islam di Malang. Ada banyak sekolah swasta Islam di Malang ini. Belum lagi lembaga pengajaran seperti sekolah SD Islam unggulan, baik tahapan dasar ataupun menengah. Memilih sekolah Islam bisa melalui dua kriteria, ialah yang baik atau yang terbaik di Malang? Sekolah Islam yang baik belum tentu bagus. Sebaliknya, sekolah Islam yang bagus belum tentu baik. Terpulang dari ujung mana kita melihatnya. Sudah patut sekolah Islam di Malang memiliki sudut pandang terpadu, supaya sekolah bisa mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam tiap mata pelajaran. Dan memiliki pandangan global internasional. Baik bagi pondok pesantren asrama Islam maupun bagi madrasah bukan asrama.

SD Islam Khoiru Ummah yaitu salah satu sekolah Islam di Malang yang berupaya membumikan Al Quran dan sedang berkembang pesat. Baik dalam pertumbuhan lahiriah bangunan gedung sekolah, masjid, perpustakaan, UKS, maupun bentuk sarana lainnya. Dan satu lagi, mempunyai kurikulum Islamic Math Adventure (IMA Class) untuk kelas 3, 4 dan 5, yaitu kelas integrasi antara mapel Matematika dan Al Qur’an.

sekolah islam di malang khoiru ummah7

Pict: Islamic Math Adventure Class – SD Islam Khoiru Ummah, Malang

Tak kalah bersaing dengan sekolah Islam di Surabaya, semisal. Pun sekolah Islam terbaik di Surabaya sekalipun. SD Islam Khoiru Ummah mungkin juga dapat diseimbangkan dengan sekolah Islam terbaik di Sidoarjo, sekolah Islam internasional di Surabaya, sekolah Islam terpadu, maupun format sekolah Islam gender.

Memang, banyak evaluasi yang sepatutnya kita lakukan dalam memilih sekolah Islam di Malang. Selain pedoman biasa seperti dijelaskan di atas, selayaknya kita juga patut melihat sepuluh keadaan berikut dalam memilih sekolah Islam terbaik di Malang. Agar setidaknya kita dapat memiliki peganganide yang mantap dalam memilih sekolah Islam, terutamanya sekolah Islam di Malang.

Inilah 10 standar yang dapat kita jadikan pedoman dalam memastikan sekolah Islam di Malang. Pedoman ini juga berlaku untuk kota-kota lain, terutamanya di Pulau Jawa, sebagaimana dikenalkan oleh Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO, Prof Dr H Arief Rachman, MPd:

  1. Kepemimpinan pondok pesantren yang kompeten

pondok pesantren yang bagus merupakan sekolah Islam yang gaya kepemimpinannya partisipatif, tegas dan memiliki tujuan. Kecuali itu sekolah Islam yang baik yaitu pondok pesantren yang pemimpinnya memiliki keterampilan, kemampuan dan harapan untuk memajukan sekolah.

Itu standar menemukan pondok pesantren. Dan temui pimpinan lembaganya. Saat wajah kepala sekolah nampak pesat atau suram, jangan masuk ke madrasah itu. Tapi bila ia ramah dan baik dapat jadi opsi kita pondok pesantren tersebut.

  1. Seluruh warga pondok pesantren memahami dan menjalankan visi dan misi sekolah Islam

Sekolah Islam terbaik di Malang yaitu madrasah yang mempunyai kesatuan nilai dan arah mengenai visi. Selain itu, pondok pesantren bagus itu konsisten dalam pembuatan dan proses aturan. Di pondok pesantren itu juga ada kebersamaan antara guru, murid dan orang tua murid.

  1. Suasana pelajaran di pondok pesantren mesti menyenangkan.

Ciri madrasah yang baik secara khusus adanya atmosfir suasana yang menyokong. Serta lingkungan kerja yang menggembirakan.

  1. Kesibukan saling mensupport

Aktivitas pembelajaran di sekolah Islam sungguh-sungguh pelbagai seperti intra dan ekstrakurikuler berjalan secara setara dan saling menyokong. Madrasah yang bagus itu tidak hanya banyak beban pelajaran agama Islam saja, tapi juga berpusat pada pembelajaran, optimalisasi waktu pembelajaran, penekanan pada kepintaran akademik dan keagamaan, dan fokus pada pencapaian prestasi.

  1. Guru memiliki perencanaan pelajaran dalam upaya membumikan Al Qur’an

Pondok Pesantren yang baik juga dapat diamati dari kualitas guru-gurunya. Dimana pengajar semestinya terorganisasi dengan bagus, berkala dengan jelas dan memiliki target yang jelas. Selain itu, pengajar juga sebaiknya mengkomunikasikan pelajaran pada siswa-siswi dan adanya fleksibilitas yang cocok dengan keadaan siswa-siswi.

  1. Program membangun.

Segala program yang actual memperoleh penguatan dari Pondok Pesantren, ayah dan ibu dan murid. Di Madrasah yang baik seharusnya ada penegakan disiplin yang adil, transparan dan terang. Adanya umpan balik kepada perkembangan yang ditempuh.

  1. Pemantauan kegiatan.

Pihak Sekolah Islam juga mengerjakan monitoring dan evaluasi secara terpola dan berdampak terhadap koreksi sekolah. Pondok Pesantren yang baik juga seharusnya mengerjakan monitoring kemajuan siswa tiap-tiap saat. Juga semestinya ada evaluasi kemajuan sekolah secara berkelanjutan.

  1. Hak dan keharusan siswa dipahami dan dilaksanakan dengan baik di sekolah

Madrasah yang baik juga sepatutnya ada keseimbangan antara hak dan keharusan. Hak dan keharusan siswa dipahami dan dikerjakan dengan baik di sekolah. Sehingga percaya diri siswa muncul. Kecuali itu, siswa diberi peran dan tanggung jawab, juga diberi kans untuk membatasi peran dan tanggung jawab mereka sendiri

  1. Kemitraan antara Sekolah Islam dengan rumah tangga atau ayah dan ibu

Madrasah yang bagus juga patut melibatkan orang tua. Pelibatan bapak dan ibu dalam program-program siswa di sekolah dan pelibatan orangtua dalam program-program siswa-siswi di rumah.

  1. Munculnya kreasi dalam organisasi Sekolah Islam untuk pengembangan pendidikan.

Semua stakeholders Sekolah Islam (guru, kepala sekolah, siswa, pegawai sekolah dan orangtua) merasa berperan serta dalam peningkatan diri demi kemajuan bersama.

Untuk mengetahui lebih jelas mengenai Sekolah Islam Internasional Di Malang sebagaimana SD Islam Khoiru Ummah, silahkan melayari halaman situs kami dengan klik link ini.

 

Be the first to comment

Leave a Reply

Your email address will not be published.


*